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2017年11月,体育赛事直播的苏州市“十三五”规划课题《核心素养观下智慧教育的实践研究》进行了开题论证。半年多过去了,目前课题正处于扎实有效的实施阶段。在课题研究过程中,我们依据“践行智慧教育”为主题思想,以更新观念为先导,以课堂教学研究为突破口,以提高学生核心素养为目标,结合学校实际全方位地推进本课题的研究。现将本阶段的工作总结如下:
一、已开展的研究
1.细化分解课题,制定子课题研究计划
课题组对学校主课题进行了分解,确定了5个一级子课题,23个二级子课题,并确认了每个子课题的负责人和课题小组,制定了子课题计划。具体子课题的分解如下:
主课题 |
一级子课题 |
二级子课题 |
核心素养观下智慧教育的实践研究
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智慧校园环境创设研究 |
网络支撑下的校本教研体系研究 |
信息技术与教育教学结合研究 | ||
教师教科研“智慧包”研究(孙希) | ||
(赵斌、孙希) |
云平台建设完善研究 | |
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“智慧实小信息一卡通”项目研究 | |
教师教育智慧成长研究 (朱琴秀、吴丽萍) |
智慧教师师德修养研究(吴丽萍) | |
智慧教师科研实践研究 | ||
智慧教师课堂教学研究 | ||
智慧教师专业知识研究 | ||
智慧教师教学风格研究 | ||
学生学习智慧开启研究 (姜敏、许春霞) |
智慧学生兴趣习惯研究 | |
智慧学生方法能力研究 | ||
智慧学生态度情感研究 | ||
智慧学生互动倾听研究 | ||
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智慧学生个性自由研究 | |
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学习工具有效建立研究 (顾忆恩、陆亚勤) |
改进呈现行为,研究工具设计的智慧 |
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锤炼教学语言,研究启发引导的智慧 | |
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优化课程形态,研究资源利用的智慧 | |
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提高专业素养,研究工具互动的智慧 | |
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多元评价体系构建研究 (周贤鑫、孙希) |
关注个性差异,研究自由张扬的智慧 |
体验成功喜悦,研究快乐评价的智慧 | ||
记录活动过程,研究成长路径的智慧 | ||
细化评价指标,研究档案收集的智慧 |
二、加强理论学习,提升教师教学理念
学习国内外“智慧教育”理论以及现代教育学、心理学理论,坚持记读书笔记,写读后反思,在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。组织课题组教师学习相关教学理论,加强教师教学理念的提升。
三、开设“明心讲堂”,提高教师综合素养
为进一步加强师德师风建设,规范教师从教行为,提高教师综合修养,体育赛事直播每月都会举行一次“明心讲堂”活动。由教科室、教导处、德育处等科室组织,从教育科研、教学能力、师德素养等方面展开,邀请积极奋进的青年老师进行阅读阅读分享,教学精湛的骨干老师进行经验传授,班级管理井井有条的班主任进行心得交流。在一次次内容丰富、形式多样的活动中,老师们逐渐成长,逐渐智慧。
四、践行“智慧课堂”,促进教师智慧成长
智慧的课堂应该是高效的课堂,智慧的课堂应该是提效的课堂。为使体育赛事直播每一位老师,积极主动地参与到教研、科研中来,学校教科室、教导处一起,打造了一种机制——信息技术支撑下教科研活动——“三环五步”。
体育赛事直播的智慧课堂操作模式是“三环五步”,是校长室、教科室、教导处一起,为进行课堂提效研究、锤炼体育赛事直播教师教育教学风格、促进体育赛事直播教师智慧成长的一种模式。
我们坚持一学期开展两次“三环五步”教科研活动,老师们在备课、磨课、上课、听课、评课的过程中汲取智慧、共生智慧、提升智慧。
五、进行数据分析,了解学生学习现状
2018年4月,我们围绕“智慧学生兴趣习惯研究”和“智慧学生方法能力研究”进行了调研,通过调查数据分析,充分了解体育赛事直播学生的兴趣点、自主阅读现状、自主写话现状、自主口语交际现状,从而找出培养孩子兴趣及自主学习能力最有效的方式。课题组就上述两个调研内容进行了讨论交流,形成了课题调研报告。我们还请班主任发动学生、家长上传“阅读黄金屋”互动记录,并做好数据统计工作。